KWIECIEŃ w naszej grupie

W NAJBLIŻSZYM CZASIE W NASZEJ GRUPIE:

Dziecko:

  - prawidłowo trzyma przybory oraz prawidłowo układa ręce podczas rysowania

• uczestniczy w zabawach tropiących
• poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne
• wykonuje prace plastyczne przedstawiające ludzi i świat przyrody poprzez łączenie różnych materiałów
• sprawnie posługuje się nożyczkami
• przejawia wrażliwość na naturalne piękno budzącego się życia podczas obserwacji przyrodniczych  w najbiższym otoczeniu
• wykonuje prace twórcze inspirowane walorami przyrody
• rozróżnia emocje przyjemne i nieprzyjemne związane ze zmieniającą się pogodą
• potrafi pogodzić się z porażką
• prowadzi rozmowy na temat planowania zabaw, zajęć, pracy, podejmowanych działań i sytuacji problemowych, które występują w czasie ich realizacji   
• zna mądrość płynącą z bajek
• współdziała z innymi dziećmi w zabawie
• przestrzega zasad gry
• potrafi w ugodowy sposób rozwiązywać konflikty
• określa morał wiersza podkreślający wartość przyjaźni
• prowadzi rozmowę, wymienia informacje, reaguje na odpowiedź rozmówcy
• zgodnie współpracuje w zespole
• przejawia motywację do podejmowania działań mających na celu udoskonalenie swoich umiejętności
• tworzy kompozycje, nadając im znaczenie
• dokonuje analizy słuchowej wyrazów
• odpowiada na pytania, objaśniając kolejność zdarzeń w tekście
• posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych związanych ze zmianami zachodzącymi wiosną
• rozpoznaje zapamiętane litery występujące osobno i w wyrazach
• podejmuje próby pisania liter „H”,”h” po śladzie i samodzielnie
• kształci poczucie rytmu, rozwija inwencję twórczą
• dokonuje obliczeń matematycznych, dodaje i odejmuje w zakresie 10
• posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych (np. sezonowa wędrówka ptaków, kwitnienie drzew, nazwy kwiatów)
• wyodrębnia fazy rozwoju rośliny na podstawie założonej hodowli
• rozwiązuje zagadki o zjawiskach atmosferycznych
• określa pogodę i zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla danej pory roku
• zna sposób powstawania tęczy
• wyróżnia głoski w nagłosie, podporządkowując obrazki do litery
• obserwuje doświadczenia dotyczące parowania i skraplania wody, zna schemat obiegu wody w przyrodzie                             
• rozwiązuje rebusy obrazkowo-wyrazowe
• koduje i dekoduje umowne znaki, zastępując liczby liczmanami
• rytmicznie czyta sylaby
• łączy zdania z odpowiednimi ilustracjami
• posługuje się liczebnikami
• tworzy rytmy